小(xiǎo)學

                      

    慧思雅帶你(nǐ)了解小(xiǎo)學

      小(xiǎo)學是人(rén)們接受最初階段正規教育的學校(xiào),是基礎教育的重要組成部分。一般6-12歲為(wèi)小(xiǎo)學适齡兒童,現階段小(xiǎo)學階段教育的年限是6年,有(yǒu)些(xiē)地區(qū)仍是5年。

    小(xiǎo)學的由來(lái)

      初等教育機構最早産生(shēng)于十六世紀的德國,由城鎮主辦,教習實用知識和(hé)新教教義。十七世紀初,這種學校(xiào)逐漸增多(duō),成為(wèi)實施義務教育的機構。歐洲各國和(hé)日本在資産階級革命以後,也相繼成立。現代學堂和(hé)教育制(zhì)度是西方傳教士和(hé)中國留日學生(shēng)引入中國的。   

      教授學童識字的“小(xiǎo)學”,古代也叫“蒙學”,包括教育階段及教育場(chǎng)所兩種含義。教育內(nèi)容主要是識字、寫字和(hé)封建道(dào)德教育。教材一般為(wèi)《蒙求》、《千字文》、《三字經》、《百家(jiā)姓》、《四書(shū)》等。沒有(yǒu)固定年限。采用個(gè)别教學,注重背誦,練習。在學的學生(shēng)也叫“蒙生(shēng)”。  19世紀末20世紀初,中國現代教育奠基人(rén)何子淵、丘逢甲等人(rén)開(kāi)風氣之先,排除頑固守舊(jiù)勢力的幹擾,成功引入西學(美式教育),創辦新式學校(xiào),将平民教育納入滿清朝庭的視(shì)野。清政府迫于形勢壓力,不得(de)不對教育革新網開(kāi)一面,于1905年末頒布新學制(zhì),廢除科舉制(zhì),并在全國範圍內(nèi)推廣新式學堂,宣統元年(1909年),地方科舉考試真正停止以後,西學逐漸成為(wèi)學校(xiào)教育的主要形式。

    小(xiǎo)學教育

      小(xiǎo)學教育除了教育特點外,還(hái)有(yǒu)獨特的基本特征:一是全民性;二是義務性;三是全面性。  “小(xiǎo)學堂”劃分為(wèi)初等小(xiǎo)學堂和(hé)高(gāo)等小(xiǎo)學堂。  國民政府于1915年改初等小(xiǎo)學堂為(wèi)國民學校(xiào),“以授以國民道(dào)德之基礎及國民生(shēng)活所必需之普通(tōng)知識技(jì)能為(wèi)本旨”。六歲入學,修業四年,畢業後視(shì)具體(tǐ)情況可(kě)升入高(gāo)等小(xiǎo)學校(xiào)〔修業三年〕。另設預備學校(xiào),同國民學校(xiào)、高(gāo)等小(xiǎo)學校(xiào)平行(xíng),“以施以初等普通(tōng)教育、預備升入中學為(wèi)本旨”。國民學校(xiào)分前期〔四年〕和(hé)後期〔三年〕。1922年,國民學校(xiào)仍改為(wèi)初等小(xiǎo)學校(xiào),取消預備學校(xiào)。1940年,國民政府實行(xíng)所謂“管、教、養、衛一體(tǐ)”,規定各鄉設中心國民學校(xiào)(相當于中心小(xiǎo)學),由鄉長兼任鄉壯丁隊長和(hé)校(xiào)長,各保設國民學校(xiào)(相當于村小(xiǎo)),校(xiào)長由保長兼任。  中華人(rén)民共和(hé)國成立後,在鄉鎮(人(rén)民公社)一級設置一所中心小(xiǎo)學,在各村(生(shēng)産大(dà)隊)設村小(xiǎo)。随着老齡化加速,幼兒人(rén)口比重下降,小(xiǎo)學生(shēng)源減少(shǎo),各村小(xiǎo)開(kāi)始撤并,很(hěn)多(duō)地方僅保留寄宿制(zhì)中心小(xiǎo)學,使得(de)路途遙遠的學生(shēng)上(shàng)學極為(wèi)不便。  新中國的小(xiǎo)學學制(zhì),廢除了民國時(shí)期的初小(xiǎo)和(hé)高(gāo)小(xiǎo)之分,實行(xíng)一貫制(zhì)小(xiǎo)學,先後有(yǒu)五年制(zhì)和(hé)六年制(zhì)小(xiǎo)學。由于推行(xíng)九年制(zhì)義務教育,小(xiǎo)學升初中不再實行(xíng)考試。  

    初小(xiǎo) 高(gāo)小(xiǎo) 完小(xiǎo) 六年制(zhì) 五四學制(zhì)

      初小(xiǎo)是指小(xiǎo)學一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者,取得(de)“初小(xiǎo)”學曆。在20世紀70年代,中國農村欠發達地區(qū)才普遍建立初級小(xiǎo)學。不少(shǎo)地區(qū)的農村學校(xiào)是“一所學校(xiào)、一個(gè)老師(shī)、一個(gè)教室、一個(gè)班級”初級小(xiǎo)學複式班。一名教師(shī)包攬了4個(gè)年級、所有(yǒu)課程。初小(xiǎo)教育對于掃除文盲運動有(yǒu)重大(dà)意義。

      高(gāo)小(xiǎo)全稱為(wèi)“高(gāo)級小(xiǎo)學”。小(xiǎo)學五年級、六年級被稱為(wèi)“高(gāo)年級”。讀完高(gāo)年級合格者,取得(de)高(gāo)小(xiǎo)學曆。1949年之前,中國的高(gāo)級小(xiǎo)學并不普遍。

     具備初級小(xiǎo)學和(hé)高(gāo)級小(xiǎo)學的學校(xiào),稱之為(wèi)“完全小(xiǎo)學”,簡稱“完小(xiǎo)”。中國實行(xíng)“普及九年制(zhì)義務教育”之後,建立農村完小(xiǎo),已經成為(wèi)基本标準。縣城及以上(shàng)城市的小(xiǎo)學普遍是完小(xiǎo),所以在20世紀60年代之後就不再作(zuò)标記,而農村小(xiǎo)學的完小(xiǎo)仍然是教育普及程度的标志(zhì)。  

      小(xiǎo)學教育一般是六年制(zhì),分三個(gè)階段:一年級、二年級叫低(dī)年級,三年級、四年級叫中年級,五年級、六年級叫高(gāo)年級。1970年初,本着“教育要革命,學制(zhì)要縮短(duǎn)”的理(lǐ)念,開(kāi)始将小(xiǎo)學六年制(zhì)改為(wèi)五年制(zhì)。1979年,又将五年制(zhì)改回到六年制(zhì)。   21世紀初,一些(xiē)地區(qū)又進行(xíng)試驗,實行(xíng)小(xiǎo)學五年制(zhì)教育。如甯波山(shān)東地區(qū)2006年在部分學校(xiào)試行(xíng)小(xiǎo)學五年、初中四年的“五四學制(zhì)”試點。濟甯等地點現 今也沿用着“五四學制(zhì)”。